【最美教师作文高中】玛雅作文ct-350

美食家 高考作文 2020-05-20 23:00:15 0 老师  我们  同学  教师  最美  
【最美教师作文高中】 最美教师作文高中 一

她个头不高,细瘦的身材,“小鸡爪”般的手,总是用力的按在黑板上写字,有时还会踮起脚,好像用尽全身的力气向上写,她就是我们的数学老师——刘老师。

刘老师很幽默,总能把死气沉沉的班级气氛点燃,总能让那些成绩不好、没有学习兴趣的同学听其数学来也觉得津津有味。有一次,班级里有一位同学在课堂上打起了瞌睡,被数学老师发现后,一颗“粉笔子弹”直冲那名学生的头部飞去,说时迟,那时快,“子弹”刚好打在那个同学的脑门上,只见他猛地一抬头,恍惚地站了起来,刘老师问他“XXX,该吃午饭了,看看这道题是选c吗?”那位同学不知所措的点了点头,老师马上一脸祥和,笑眯眯地说:“睡着了还能听课,太厉害了!请您老人家坐下,继续睡啊!梦中解题,悠哉!”我们都傻了,想笑又不敢笑,只见那位同学也不好意思的挠了挠头,坐下认真听讲啦,不敢再溜号儿了。

刘老师还有一个让我又高兴又悲伤的制度,那就是小测。刘老师总在临下课五分钟时开始小测,内容就是以前学过的知识,为的是让我们一边学新作文http://Www.zUoWEn8.coM/知识一边复习旧知识。但就是这个小测,有些时候让我喜,有些时候又让我悲,喜的是,有时小测全对,还可以看别的同学改错题,从而获得加分儿。每攒够五分就可以领一张免罚。伤的是如果错题没及时改正,那么凑够三次便可召唤家长,苦肉计就来啦。为了小测取得好成绩,我每次都提前复习,就是刘老师这个计谋,让我们在不知不觉中温故知新,学到了许多知识。

别看刘老师这么幽默风趣,但它也有严肃认真的一面,每次从刘老师办公室经过时,总能看见刘老师坐在自己的小桌上,批改着成堆的小测或同步,老师的教案上,总是用红笔写的密密麻麻,勾画的井井有条。刘老师总是让我们觉得他急匆匆的来,又风风火火的走,有时还会落东西,但却又不会弄乱任何东西,这也是刘老师的“神”之处吧。

瘦弱矮小的刘老师把我的数学分数提到了优秀线上,他总能把很多难题轻而易举地讲透彻,让班上的同学们越来越喜欢数学。

刘老师你是位幽默的老师!

刘老师你是个认真负责的老师!

刘老师你是个传奇的老师!

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最美教师作文高中 二

如果我是一位音乐家,我要用最美歌声来赞美她;如果我是一位作家,我要用美妙的文字来赞颂她;如果我是一位画家,我要用一幅优美的画来表达她。她的模样是那么慈祥,她的声音是那么动听,她留着长长的头发,长着一张圆圆的脸,一头乌黑的长发,她个子不高,皮肤不算很白,一双眼睛永远闪烁着智慧的光芒,脸上永远是挂着甜甜的微笑,在我的记忆中他似乎穿着很朴素,但朴素中带着几分华丽。她就是我眼中淡定,知识渊博的最美老师——黄老师。

黄老师特别喜欢鼓励同学,记得黄老师刚来我们班开始给我们上课时,她叫同学们积极举手回答问题,但是一个都不敢举手发言,于是她就采用了一种“鼓励激疗法”。说“没事,大胆地举手,说错了没关系,老师会鼓励你们”。黄老师这么说,我就勇敢地举起了手,并且正确的回答了老师的问题。之后每次回答问题时越来越多的同学都勇于举起了手。以前我们班的气氛很沉闷,同学们都不是很大胆的表达自己,现在好了,黄老师的“鼓励激疗法”改正了我们班的坏习惯,不仅效率提高了,而且我们每天都是在轻松愉快的教学环境中好好学习,大大的提高了我们班的学习成绩。

黄老师的教学还有一个特点,就是提倡大家课前预习,课后复习。以前,我们班同学都不喜欢课前预习,所以老师提出问题,一个都答不出来,现在我们班喜欢上了预习,在课堂上,老师提出的问题,全都答得上,还能把预习的过程中遇到不懂得问题,在老师上课的时候一一解答出来,还能说出课文的主要内容。课后复习是把所学的知识加以牢记,巩固。运用起来更加游刃有余。

黄老师对待工作非常严谨,她虽然是一个四五十岁的人了,但她并不因此而对工作有所懈怠,有时候路过黄老师的办公室,我都会不经意的发现她正在伏笔写跟工作有关的东西,这让我油然而生对黄老师的一股敬意,从黄老师身上,我学习到了孜孜不倦的精神,黄老师也是个与时俱进的人,俗话说:“活到老学到老”。这句话在黄老师的身上那是在合适不过了,黄老师特别谦虚,从黄老师身上我又读到了谦虚的精神和不耻下问的习惯。

经过四个学期的努力,我们班获得了“优秀班级”称号,这是我们班团结获得来的,也是黄老师辛辛苦苦教育我们得来的,在这里我代表我们班向黄老师说一声:“老师,谢谢你!”

我们有幸能遇上这样一位有丰富教学经验,尽职尽责的好而感到高兴,我眼中最美的老师——黄老师。

  陈嘉欣

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最美教师作文高中 三

我心中的最美教师,是教我们班数学的陶老师,她很耐心,教学也很有一套方法,使我学习数学没有压力,也更喜欢数学了。

陶老师上课很有一套方法。对上课开小差的人会给予提醒,并让他站起来,然后再给站起来的人,出了一个题,或叫他重复前一个同学说过的知识点,能答上来的就叫他坐下,如果他答不上来就先叫他站着,过一会儿再叫他答题。对积极去举手发言的人有奖励,就是给他们小组加分,而不是给个人加分。一个月后得分最高的小组就会每人获得一个小奖品。这样就使每个人都有了荣誉感,希望自己能为小组挣到分数,而积极开动脑筋举手发言。

陶老师对有题不会做的同学会有两种态度:第一种是这种题型在上课时已经出现过了,并且讲过了,应当会做的题目,陶老师就会对那个提问的同学严肃的说,这种题课上已经讲过了,你应该是会做的,难道你上课没有认真听吗?下次上课的时候要专心哦!然后再告诉那个人这道题怎么做。第二种是这道题上课没讲过,许多人都做不出或者做错的题,陶老师就会叫同学先回座位,然后给全班同学讲解这道题怎么做。

陶老师对不同的人有不同的要求。比如,上学期期末考试结束,公布成绩时,陶老师让没有考到三优的同学站起来,对他们说:“我对你们的要求是考到三优。”正当我因为考到三优而窃喜的时候,陶老师又说:“考到三优的你们也别高兴,按照你们的能力,你们应该争取靠全对的。不要骄傲自满,我希望你们下学期都能更上一层楼!”

陶老师讲评试卷的时候很仔细,把试卷的难点、重点、同学们错的多的地方意一一讲解,讲完后还问同学有没有不懂的地方提出来,不厌其烦的一遍又一遍讲解直到全部都懂为止。有时候时间来不及,陶老师就让同学下课后单独去找她。

记的有一次,我有道题目做错了,可老师并没有马上告诉我答案,而是让我自己去订正。我订正了好几次还是错,我都快要失去信心了。当我又一次去找老师批改的时候,陶老师知道我方法还是不对,没有找到关键的地方。于是陶老师就教我做这种类型的题目的方法。经过陶老师的点拨,我豁然开朗,以后见到这种题目,我就再也不怕了。

陶老师的耐心、仔细和好方法使同学们都愿意去找老师问问题。这就是我心中最美的教师——陶老师!

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  加减乘除,算不尽您作出的奉献!诗词歌赋,颂不完对您的崇敬!您用知识甘露,浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉,润育我们情操的美果。

  ——题记

  粉笔生涯,讲台春秋,凝聚着多少教师执着的追求、深沉的爱。我们常说春天是美好的,是富有生机的;太阳是伟大、无私的;大海是广博而又壮丽的。可谁能告诉我,世界上集这三者于一身的是谁呢?在此我可以自豪地说:“是我们光荣的人民教师”,因为她从事着太阳底下最光辉的职业。是的,在圣洁无比的教坛上,教师的爱是理性的太阳,照耀着大地,温暖着人群;教师的爱是感情的江河,浇灌着满园的桃李,滋润着莘莘学子。她是我生命的花火,燃烧了自己,让学生身上开出了生命的火花。

  因为有了您,就有了一个特别的节日--教师节。从此,全社会就多了一份对您深深的敬意与关注,我们看到和感受到了您的伟大和平凡。您的伟大在于创造世界,播种未来,您是点燃我们理想之火的人,是保证民族未来优良素质的人;您的平凡在于除了奉献别无所求,无怨无悔,心无旁鹜。您从不在乎所失所得,因为您深深懂得自己在付出什么,在收获什么,这是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。“捧着一颗心来,不带半根草去”这正是我们的老师心境的真实写照。敬爱的老师,我把您比作绿叶,我把您比作红烛,也颂不尽您的奉献和成果啊!您不是绿叶却在滋养绿叶,您不是红烛却能照彻心灵,因为在我们眼睛里映射出的永远是您的身影。您把我们生命的每一个音符,都镀成世界最美的颜色。从此,我们的心像大海一样磅礴。我真想取出串串爆竹,放出串串祝福,用绚丽的火焰为我们的老师唱支心歌。

  假如我是诗人,我将以满腔的热情写下诗篇,赞美大海的辽阔和深远,并把它献给您-我的胸怀博大,知识精深的老师。是谁把雨露洒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您,我的老师,您是一位伟大的园丁!看着遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一束里没有您的笑影!当我已经能自由翱翔,老师,您可知道,您是我双翼下振翅的风。当心灵开出灿烂的花火时,别忘了是谁造就了今天你的辉煌啊。

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